home > Interview XR-kern Hogeschool Rotterdam
‘Involve me, and I learn: dat is wat immersieve technologieën kunnen doen’
Op dinsdag 28 november barst in De Doelen de Immersive Tech Week (ITW) los. Rotterdam is een week lang het middelpunt van XR in Europa. Eerder deze maand drinken Frederike Manders, Ornella Schavemaker-Piva en Elise de Ron-van Beurden een coffee-to-go in de hal van De Doelen, uitkijkend op Schouwburgplein. Deze locatie wordt omgetoverd tot de PLAYGROUND, een plek waar iedere Rotterdammer kosteloos kennis kan maken met XR. Op de achtergrond klinkt klassieke muziek. Een verrassende combinatie, maar de drie collega’s op het gebied van immersieve technologieën bij Hogeschool Rotterdam zijn blij dat dit grote event plaatsvindt in 010. Schavemaker-Piva, initiator nieuwe XR-minor: ‘Het is heel belangrijk om internationale studenten aan te trekken. Zo kun je Nederland en de stad Rotterdam beter positioneren in dit vakgebied.’
Vorig jaar streek de Immersive Tech Week (ITW), voorheen VRDays, voor het eerst neer in Rotterdam. Hogeschool Rotterdam is vanaf de start een belangrijke partner. Ook deze tweede editie is de hogeschool breed vertegenwoordigd in het programma. Voor dit interview is een deel van de XR-kern van Hogeschool Rotterdam aangeschoven: Ornella Schavemaker-Piva (hogeschooldocent Technische Informatica en coördinator minor Real(ity) Innovations: VR/AR/MR), Elise de Ron-van Beurden (hogeschooldocent en coördinator VR-lab CMI) en Frederike Manders (programmamanager Immersive Tech). Manders is bovendien een super early adopter van XR-technologieën en runt al jarenlang haar eigen bedrijf in dit vakgebied.
Terugblik Hogeschool Rotterdam op de Immersive Tech Week 2022.
‘Met XR zet je de student midden in het verhaal.’
De ontwikkelingen van eXtended Realities (XR) gaan hard. Immersieve toepassingen kunnen steeds breder worden ingezet; binnen de gezondheidszorg, defensie, de kunsten en natuurlijk het onderwijs. Manders: ‘Er zijn grofweg twee stromingen binnen het onderwijs. Aan de ene kant wil je studenten leren wat het is en hoe ze ermee kunnen werken. Nou, dat is een enorm gebied. Maar aan de andere kant bieden deze technieken ook een nieuwe manier van leren. Met XR zet je de student midden in het verhaal. Waarmee je een hele andere overdracht krijgt. En uiteindelijk de informatie ook dieper komt.’
Ornella Schavemaker-Piva, hogeschooldocent Technische Informatica en coördinator minor Real(ity) Innovations: VR/AR/MR).
Tussentijdse presentaties studenten minor Real(ity) Innovations: VR/AR/MR).
Docent De Ron-van Beurden bezocht met studenten van de XR-minor de Immersive Room van het instituut van Gezondheidszorg: ‘Deze ruimte met in iedere hoek grote schermen faciliteert dat je verschillende scenario’s kunt nabootsen. Studenten moesten bijvoorbeeld een fictief persoon reanimeren in een nachtclub terwijl er keiharde muziek aan stond met continu veel lichtflitsen. Hier kun je een scenario in een paar minuten letterlijk aanzetten. Dat is echt een heel andere manier van simulatie-educatie.’
Problematisch was alleen wel dat deze Immersive Room lange tijd niet werd gebruikt, omdat de kennis niet in huis was. Manders herkent dit vanuit de praktijk: ‘Vanuit het bedrijfsleven hebben we hier al jaren mee te maken. Er bestonden tot voor kort geen opleidingen voor mensen die in dit veld willen gaan werken. Ze worden op de vloer opgeleid. Dat is een relatief zware last voor de mkb’ers in dit vak. Dat was ook de conclusie van eerder onderzoek. Met als uiteindelijke conclusie dat er een impuls moet komen om dit beter te borgen. En om te zorgen dat er stevige opleidingen zijn, kennis gebundeld wordt. Zo zet je een veel sterker XR-landschap neer in Nederland.’
‘We moeten loskomen van die platte schermen.’
Als onderdeel van de minor bezochten studenten de Immersive Room.
Elise de Ron-van Beurden, hogeschooldocent en coördinator VR-lab CMI.
Hogeschool Rotterdam erkent deze vraag naar kennis en is daarom in september gestart met de eerste XR-minor op dit gebied: Real(ity) Innovations: VR/AR/MR. Initiator Schavemaker-Piva: ‘De minor is nog volop in ontwikkeling. Studenten leren de basiskennis, gaan aan de slag met de techniek, content creatie en de user experience (UX) van 3D-omgevingen.’ De Ron-van Beurden vult enthousiast aan: ‘Het is erg leuk om met studenten op experimenteel vlak uit te zoeken hoe die omschakeling naar 3D-interactie werkt. We moeten loskomen van die platte schermen.’
Het diverse programma van de ITW geeft aan hoezeer het leeft in alle sectoren. Schavemaker-Piva: ‘Het is gewoon een hot item. Iedere keer als ik op LinkedIn iets post over bijvoorbeeld een leuke gastles over XR dan reageren mensen erop. Laatst nog iemand uit Argentinië. Deze week spreek ik ook een docent uit Reykjavík, IJsland. Die komt naar de ITW en wil graag een uitwisseling doen. Het is heel belangrijk om internationale studenten aan te trekken. Zo kun je Nederland en de stad Rotterdam beter positioneren in dit vakgebied en creëer je uiteindelijk een sneeuwbaleffect.’ Ze sluit af met een citaat van Benjamin Franklin, een van de grondleggers van de Verenigde Staten: ‘Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn. Involve me, and I learn: dat is wat immersieve technologieën kunnen doen. Laten we zorgen dat onze aanwezigheid op de ITW bijdraagt aan het versterken van het (Rotterdamse) XR-landschap.’ Op de achtergrond is een trompettist aan het inspelen. De repetitie van het Rotterdams Philharmonisch Orkest staat het op punt van beginnen.
Eind januari 2024 vindt de eindmarkt plaats van de minor Real(ity) Innovations: VR/AR/MR) bij instituut CMI aan de Wijnhaven.
Frederike Manders, programmamanager Immersive Tech Hogeschool Rotterdam.